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Capa > Edições anteriores > v. 24, n. 2 (2021)

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v24i2

Sumário

Apresentação

Cidadania global em aulas de português como língua adicional Eduardo Viana da Silva, Kleber Aparecido da Silva

PDF 149-152

Artigos

A internacionalização da língua portuguesa em tempos de crise do COVID-19: Educação e cenário globalizado Rosana Helena Nunes, Kleber Aparecido da Silva

PDF 153-174

Modelo evolucional de competências interculturais de alunos chineses de PLA: comunidade de aprendizagem em tandem para a era de Pós-Covid-19 Hanzi Zhang

PDF 175-196

Português como Língua de Acolhimento (PLAc): transformando Não-lugares em Lugares no contexto das migrações forçadas Luiza Silva de Andrade

PDF 197-206

Do Global ao Local no Ensino de PLAc em Roraima: por uma formação de histórias locais na Universidade Federal de Roraima Marcus Vinícius da Silva, Cora Elena Gonzalo Zambrano

PDF 207-225

Língua portuguesa para refugiados e migrantes: quem ensina aprende e quem aprende ensina Lovani Volmer, Pietra da Ros, Rosemari Lorenz Martins

PDF 226-241

A língua como pátria ou a língua como direito? A identidade de um estrangeiro professor de PLE Gabriel Nascimento, Maria D'Ajuda Alomba Ribeiro

PDF 242-262

Desafios do português brasileiro como língua adicional para a cidadania global Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Ricardo Nascimento Abreu, Raquel Meister Ko. Freitag

PDF 263-288

As manifestações linguísticas e culturais na construção de uma cidadania global: o caso do ensino de português como língua adicional Luciana Graça, Anabela Rato

PDF 289-301

A Capoeira no ensino de Português em escola Franco-Caribenha Luísa Zanini Vargas

PDF 302-316

Portuguese as an additional language for academic purposes: contributions from the academic literacies model to course design Elisa Marchioro Stumpf

PDF (English) 317-331

O ensino de Português como língua adicional em contexto universitário: por uma pedagogia crítica intercultural Cristina Lopes Perna, Heloísa Orsi Koch Delgado

PDF 332-344

Portuguese as an Additional Language within the context of Exchange Programme for Undergraduate Students: a proposal for theoretical and pedagogical shift Michele Saraiva Carilo

PDF (English) 345-368

Resenhas

Resenha do Documento base do exame Celpe-Bras Mahulikplimi Obed Brice Agossa

PDF 369-376