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Capa > Edições anteriores > v. 21 (2018)

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v21i0

Sumário

Editorial

EDITORIAL

PDF 5-10

Artigos

Alteridade, subjetividade, identidade e variantes enunciativas: explorações especulativas Adail Sobral, Karina Giacomelli

PDF 13-44

Ser docente de lengua en aulas de frontera: ¿un problema a resolver? Karina Nossar Toranza

PDF 45-62

Um terceiro professor para o terceiro espaço: uso de design thinking e o ensino de inglês no Chuí Sandra Beatriz Mendez Torres, Lorena Oliveira Py

PDF 63-83

A linguagem da diferença no “entre-lugar” da convivência na fronteira Chuí-Chuy Luiza Machado da Silva, Hilário I Bohn

PDF 85-96

La construcción de la clase de inglés como lengua extranjera a través de dos artefactos curriculares Germán Canale

PDF 97-119

(Des) construcción de la identidad docente. Estudio de caso de enseñanza de inglés por videoconferencia en Uruguay Virginia Frade Pandolfi

PDF 121-146

O eurocentrismo no ensino de espanhol para brasileiros: uma análise de portais educacionais Célia Cristina Gautier Maria Xavier, Fabiane Villela Marroni

PDF 147-169

Texto y discurso en enseñanza primaria Beatriz Gabbiani

PDF 171-187

Da dor ao amor e no entremeio a cor: das senzalas para as carteiras universitárias Hilário I Bohn, Sabrina Hax Duro Rosa

PDF 191-207

Semiótica das cidades e suas práticas cotidianas: um olhar sobre o espaço urbano de Pelotas através da mídia impressa no início do século XX Fabiane Villela Marroni

PDF 209-222

Contribuições dos estudos multimodais para as pesquisas em aquisição da linguagem Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

PDF 5-35

Patrimônio cultural imaterial: uma contribuição para a memória social da cidade Cristiane Bartz de Ávila, Maria de Fátima Bento Ribeiro, Ângela Mara Bento Ribeiro

PDF 223-243

Mais além de tua pele: a identidade contemporânea Lúcia Grigoletti

PDF 245-264

La voz de Artigas en la novela uruguaya. El cuerpo del prócer como territorio discursivo fronterizo Marcelo Damonte

PDF 265-281

A exterioridade constitutiva na (com)posição mulher em Lady Macbeth personagem da obra “Macbeth” Maria Inês G. M. Cordeiro, Ercília Ana Cazarin, Eliane Campello

PDF 283-305

Identidade intercultural em formação Ida Maria Marins

PDF 331-347

Práticas discursivas sobre a sexualidade na escola: identidade em (des)construção André Nogueira Alves

PDF 349-366

A construção da imagem do gaúcho Blau Nunes em curtas-metragens produzidos por estudantes do ensino fundamental Marion Rodriguez Dariz, Fabiane Villela Marroni

PDF 367-386

Sobre literacidades, contextos y control interpretativo:tecnologías y enseñanza universitaria Virginia Orlando

PDF 387-412

El silencio como rasgo: el shhhhtereotipo del bibliotecólogo en la construcción de la identidad de la profesión Yanet Fuster

PDF 413-430

A textualização da resistência por meio da tatuagem “Demônio” Naiara Souza da Silva, Ercília Ana Cazarin

PDF 431-448

Outros

Sumário Revista RLE

PDF 3-4