v. 16, n. 2 (2013)

Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v16i2

Sumário

Editorial

Editorial
 
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301-303

Artigos

Hipersegmentação de palavras: análise de aspectos prosódicos e discursivos
Luciani Ester Tenani
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305-326
“A Deus sapinho”: quando a homonímia produz desordens e rasuras em um processo de escritura colaborativa
Cristina Felipeto
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327-342
Introdução do Ensino da Língua Inglesa em Fases Iniciais do Ensino Escolar: a experiência do Londrina Global
Telma Gimenez et al.
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343-362
Variação modo-temporal em livros didáticos de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa: uma análise comparativa
Marluce Coan, Valdecy de Oliveira Pontes
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363-392
Parece que as coisas estão mudando: aos poucos a semântica começa a aparecer nos livros didáticos de língua portuguesa
Dieysa Kanyela Fossile
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393-414
O ato de ensino: da transmissão de saberes à constituição de sujeitos e de sentidos na formação docente
Marluza Terezinha da Rosa
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415-434
O Horizonte Temático-Axiológico do Gênero Perfil no AVEA: uma análise das escritas sobre si na aula virtual
Nívea Rohling
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435-462
As Características Cognitivas e Comportamentais de Crianças com Baixa Memória de Trabalho
Lidiomar José Mascarello
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463-480
“Como Obama Pode Pressionar para Obter Paz”: uma Postura Favorável e Avaliação Atitudinal Positiva
Jane Aparecida Florêncio, Sara Regina Scotta-Cabral
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481-503

Resenhas

Letramento do professor em formação inicial: interdisciplinaridade no Estágio Supervisionado da Licenciatura
Silvana Silva
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505-513
Introdução à Linguística Cognitiva
Ane Cristina Thurow
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515-520

Autores

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