v. 16, n. 1 (2013)

Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v16i1

Sumário

Editorial

Editorial
 
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9-12

Artigos

Letramentos acadêmicos no ensino superior: aspectos verbo-visuais no processo de textualização em contexto semipresencial
Fabiana Komesu, Renira Rampazzo Gambarato
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15-38
O letramento para os professores alfabetizadores: concepções e saberes dos docentes
Denise Pollnow Heinz, Rosana Mara Koerner
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39-62
Constituição do sujeito aprendiz, oralidade e livro didático de português: questões a se pensar
Paula Gaida Winch, Graziela Lucci de Angelo
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63-84
Atuação docente em fóruns de discussão on-line de um curso semipresencial de extensão universitária
Kátia Cristina do Amaral Tavares, Ana Carolina Simões Cardoso, Nadja Naira Salgueiro Silva
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85-110
As vogais orais do português brasileiro na fala infantil e adulta: uma análise comparativa
Lilian Elisa Minikel Brod, Izabel Christine Seara
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111-130
M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]? O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos
Ubiratã Kickhöfel Alves, Susieli Machry da Silva
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131-153
A variação na interlíngua: o caso das palavras funcionais do inglês
Carina Silva Fragozo, Cláudia Regina Brescancini
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155-182
Os efeitos de um treinamento de percepção na aquisição de pré-proparoxítonas inglesas por brasileiros
Andressa Brawerman Albini, Denise Cristina Kluge, Adelaide Hercília Pescatori Silva
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183-211

Resenhas

Produção textual na universidade
Antonio Escandiel de Souza
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263-267
Aprendendo palavras através da leitura
Katiele Naiara Hirsch
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268-273
Os neurônios da leitura - como a ciência explica a nossa capacidade de ler
Lucilene Bender de Sousa
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274-277

Ensaios

Do léxico à sintaxe: tópicos sobre a evolução da noção de aspecto
Liliane da Silva Prestes-Rodrigues
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215-236
Que pesquisa? Qual ensino?
Adail Ubirajara Sobral
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237-260

Autores

Autores
 
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278-282