v. 13, n. 1 (2010)

Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v13i1

Sumário

Editorial

Editorial
 
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7-10

Artigos

Gêneros textuais no ensino fundamental: um desafio para professores em formação
Erivaldo Pereira do Nascimento
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13-35
Planejamento sequenciado da aprendizagem: modelos e sequências didáticas
Adair Vieira Gonçalves, Eliana Merlin Deganutti de Barros
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37-69
Atividade profissional, incentivo da escola fundamental e grau de instrução da mãe: peças na formação do leitor universitário
Niura Maria Fontana, Neires Maria Soldatelli Paviani, Isabel Maria Paese Pressanto
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71-99
Escrevendo as horas: usos e convenções de uma abreviatura
Ana Elisa Ribeiro
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101-119
Relações entre pesquisa universitária e sociedade: leitura, produção e professor pesquisador
Rita Maria Diniz Zozzoli
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121-138
Discurso e prática na formação docente: as concepções sobre ensinar uma língua e o mito de Hermes
Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira
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139-156
Um olhar sociolinguístico sobre as interações do teletandem: diversidade e variações linguísticas
Daniela Nogueira de Moraes Garcia
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157-182
A sala de aula de alemão LE para falantes de dialeto: realidades e mitos
Dorotea Frank Kersch, Carina Maria Sauer
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183-203
O discurso publicitário e as metáforas das propagandas de cursos de línguas incorporados na fala do aluno ingressante no Curso de Licenciatura em Letras
Solange dos Santos Lima
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205-224

Resenhas

Resenhas
César Augusto Soares da Costa, Lucilene Bender de Souza
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227-233

Autores

Informações sobre os autores
 
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234-237