v. 18, n. 2 (2015)

Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v18i2

Sumário

Editorial

Editorial
 
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249-250

Artigos

Pistas prosódicas do falar catarinense: um estudo sobre interrogativas totais neutras
Vanessa Gonzaga Nunes, Albert Rilliard, Izabel Christine Seara
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251-274
Aprendizes de inglês como segunda língua, nível baixo-intermediário, melhoram leitura com uso de estratégia de estrutura textual
Ana Beatriz Areas da Luz Fontes, Renata Pigatto, Ingrid Finger, Kristina Mangie
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275-301
Potenciais do podcast no aprimoramento dos fluxos informativos da educação formal
Eugênio Paccelli Aguiar Freire
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303-326
Os multiletramentos nas aulas de língua portuguesa no Ensino Médio
Ana Maria Pereira Lima, Regina Cláudia Pinheiro
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327-354
Avaliação e escolha de livros didáticos de inglês a partir do PNLD: uma proposta para guiar a análise
Renato Caixeta da Silva, Vicente Aguimar Parreiras, Gláucio G. Moura Fernandes
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355-377
Leitura e escrita de gêneros textuais em livro didático de espanhol
Carolina Fantini de Souza Carneiro, Elzimar Goettenauer de Marins-Costa, Karen Caroline Fernandes
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379-402
O ensino do léxico na disciplina de português — língua materna, no Ensino Fundamental brasileiro
Márcia Sipavicius Seide, Ana Cristina Hintze
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403-424
Linguística gerativa e “ensino” de concordância na Educação Básica: contribuições às aulas de gramática
Elisabete Luciana Morais Ferreira, Helena da Silva Guerra Vicente
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425-455

Resenhas

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. Aquisição de Segunda Língua. São Paulo: Parábola, 2014.
Rosa Yokota
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457-464
BUNZEN, C.; MENDONÇA, M. Múltiplas linguagens para o ensino médio. São Paulo: Parábola, 2013.
Francisco Vieira da Silva
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465-473

Outros

Autores
Linguagem & Ensino
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