n. 35

Sumário

Editorial

Cadernos de Educação Nº 35
Mauro Augusto Burkert Del Pino
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Artigos

Primeiras produções escritas e operações metafonológicas explícitas como pistas para a caracterização inferencial do conhecimento fonológico
João Veloso
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Terminologia metalinguística em livros de alfabetização usados no Brasil, na França e na Catalunha
Arttur Gomes de Moraes, Ana Teberosky, Nuria Ribera
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O Livro didático de português pós-PNLD: como anda o ensino de ortografia?
Jorge Luis Lira da Silva
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Relações entre habilidades metafonológicas, explicitação verbal e desempenho ortográfico
Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, Artur Gomes de Moraes
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A aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da produção de diferentes gêneros textuais
Alexsandro da Silva
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Por uma concepção heterogênea da escrita que se produz e que se ensina na escola
Cristiane Carneiro Capristano
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A escrita de /an/ por pré-escolares: pistas acústico-auditivas
Larissa Cristina Berti, Lourenço Chacon, Alessandra Pagliuso dos Santos
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Abreviaturas na internet: aspectos gráficos, fonético-fonológicos e morfológicos no registro da coda silábica
Carla Jeanny Fusca, Viviane Vomeiro Luis Sobrinho
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A grafia dos erros de segmentação nãoconvencional de palavras
Luciani Tenani
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A aprendizagem da ortografia e o uso de estratégias metacognitivas
Carolina Reis Monteiro
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As diferentes grafias dos ditongos variáveis em textos de escrita inicial
Marco Antonio Adamoli
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As segmentações não-convencionais da escrita e sua relação com os constituintes prosódicos
Ana Paula Nobre da Cunha
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Aquisição da Fala e da Escrita: relações com a Fonologia
Ana Ruth Moresco Miranda, Carmem Lucia Barreto Matzenauer
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Dos meta-processos ao acesso consciente: evidência a partir de dados metalinguísticos e de reparo produzidos por crianças
Annette Karmiloff-Smith
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