v. 14, n. 2 (2011)

Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v14i2

Sumário

Editorial

Editorial
 
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281-284

Artigos

O ensino comunicativo de pronúncia nas aulas de inglês (L2) para aprendizes brasileiros: análise de um livro didático
Daniela de Almeida Bauer, Ubiratã Kickhöfel Alves
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287-314
Livros didáticos e ensino de línguas estrangeiras: a produção escrita no PNLD-2011/LEM
Adriana Maria Tenuta, Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira
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315-336
Por uma abordagem complexa de ensino de línguas
Elaine Ferreira do Vale Borges, Vera Lucia Menezes de Oliveira e Paiva
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337-356
Os primeiros anos de uma professora de inglês na escola pública: tarefa nada fácil
Ana Antônia de Assis-Peterson, Eladyr Maria Norberto da Silva
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357-394
Educação linguística e ensino de gramática na educação básica
Eloisa Pilati, Rozana Reigota Naves, Helena Guerra Vicente, Heloisa Salles
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395-425
A dimensão político-pedagógica da “comunicação sem equívocos” frente aos desafios da escola para todos: novos lugares interpretativos para a prática docente
Leda Verdiani Tfouni, Diana Junkes Martha Toneto, Alessandra Adorni
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427-453
Diagnóstico e análise dos problemas da escrita acadêmica de estudantes de Pedagogia
Magda Floriana Damiani, Clarice Vaz Peres Alves, Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Rejane Flor Machado
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455-478
Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna
Ângela Francine Fuza, Márcia Cristina Greco Ohuschi, Renilson José Menegassi
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479-501
Referenciação e orientação argumentativa em uma matéria jornalística
Vidomar Silva Filho, Rosângela Hammes Rodrigues
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503-528
Multiletramentos: iniciação à análise de imagens
Roseli Gonçalves do Nascimento, Fábio Alexandre Silva Bezerra, Viviane Maria Heberle
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529-552
Comparação entre medidas acústicas de vogais em provas de repetição e conversa espontânea
Larissa Cristina Berti, Laiz Torres Reato
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553-572

Autores

Informações sobre os autores
 
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573-580