Trabalho de face, escrita e interação na aula de língua estrangeira

Resumo

Este ensaio propõe algumas sugestões de como desenvolver textos escritos em sala de aula de língua estrangeira (LE). Baseando-se nas teorias sobre ‘face’, ‘interação’ e ‘polidez’, as propostas aqui ventiladas seguem a perspectiva teórica da Sociolingüística Interacional, aplicada às necessidades de estudantes universitários que visam a dar prosseguimento a seus estudos em pesquisas futuras. Para tanto, este artigo teórico se apresenta em três partes, não obstante interligadas, que considero importantes para atividades de escrita em LE. A primeira trata de alguns aspectos acerca da interação em sala de aula de LE e de como o discurso se forma no decorrer das tarefas elaboradas e/ou desenvolvidas entre professores e alunos. A segunda parte faz uma conexão entre interação e escrita , comparando o processo de produção textual a uma prática social na qual escritor(es) e leitor(es) se encontram e interagem através do texto. Por fim, este ensaio mostra a relevância das práticas interacionais em Ensino/Aprendizagem de LE mediadas por computador, como uma forma de aprimorar as habilidades em produção de texto.