Role-play e ensino interativo de língua materna

Resumo

O presente artigo assinala problemas no ensino tradicional de língua materna, aponta como origem destes a falta de fundamentação teórica em teorias de aquisição da linguagem, propõe a adoção do paradigma interacionista para a superação das deficiências metodológicas apontadas e discute uma técnica de ensino do português em conformidade com os princípios interacionistas, o role-play. Esta técnica é conceituada em contraste com um procedimento similar, são justificadas suas premissas, comentadas as vantagens de sua implementação e apresentados pormenorizadamente seus parâmetros. Ilustra-se o procedimento com um estudo de caso, a saber, uma oficina ministrada a professores da rede pública.