Conversa sobre acessibilidade de alunos com deficiência visual no ensino superior

Saulo César Paulino e Silva, Fabiana Francisca da Silva

Resumo


Resumo: Em um contexto social, no qual a inclusão ganha espaços significativos, torna-se imprescindível repensar estratégias didáticas, particularmente, nas universidades, cuja diversidade revela um cenário de maiores complexidades. Nessa perspectiva, caberá ao professor um papel de fundamental importância, pois dele dependerá a mediação que vá além da preocupação conteudística. Para discutir esse tema e analisar a casuísta, travaremos diálogo principalmente com Damásio (2011) e Van Dijk (1992).

 



Palavras-chave


inclusão; acessibilidade; deficiência visual.

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DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v19i2.15269

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Qualis: A1 (Letras, 2016)

ISSN (digital): 1983-2400

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