n. 36

Sumário

Editorial

Cadernos de Educação Nº 36
Mauro Augusto Burkert Del Pino
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Apresentação
Márcia Lise Lunardi-Lazzarin, Marcia Corcini Lopes, Fernanda de Camargo Machado
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Artigos

A reintrodução do ensino da Filosofia no nível médio em Moçambique: percurso, atores, estratégias e fundamentos
António Cipriano Parafino Gonçalves
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Leitura e escrita: como a escola enfrenta a questão nos primeiros anos de escolaridade
Edith Frigotto
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Atividades de pesquisa na graduação: percepção dos alunos do curso de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará
Enise Cássia Abdo Najjar, Laura Maria Silva Araujo Alves
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Imagens, docência e identidade
Maria Cecilia Lorea Leite, Alvaro Moreira Hypolito, Rochele de Quadros Loguercio
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Notas sobre a apropriação da escrita por crianças com Síndrome de Down
Anna Augusta Sampaio de Oliveira
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Tema em Destaque

Formar, tolerar, incluir: tríade de governamento dos professores de surdos
Fernanda de Camargo Machado, Marcia Lise Lunardi-Lazzarin
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Formação de professores de surdos: dispositivos para garantir práticas discursivas
Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado
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Inclusão de alunos surdos na escola regular
Maura Corcini Lopes, Eliana da Costa Pereira de Menezes
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Gestão de políticas educacionais na educação de surdos: o que cabe do paradigma da diferença na prática da normalidade inclusiva?
Liliane Giordani
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Experiências educacionais, movimentos e lutas surdas como condições de possibilidade para uma educação de surdos no Brasil
Adriana da Silva Thoma, Madalena Klein
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Tradutores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais: formação e atuação nos espaços educacionais inclusivos
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
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Produções culturais de surdos: análise da literatura surda
Lodenir Becker Karnopp
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Aprendendo a ler “com outros olhos”: relatos de oficinas de letramento visual com professores surdos
Tatiana Bolívar Lebedeff
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Da lógica da justificação à lógica da descoberta. Ser surdo num mundo ouvinte: um testemunho autobiográfico
Orquídia Coelho
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La inclusión a una comunidad de inteligencias. Apuntes para la reflexión a partir del ejemplo de los sordos
Andrea Benvenuto
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