La posición de los docentes en la estructura social argentina

Resumo

¿Existe un proceso de proletarización entre los docentes en Argentina? ¿a partir de qué aspectos es posible estimar su desarrollo? En este trabajo analizamos algunas dimensiones tales como el peso de estos trabajadores en la sociedad, su grado de asalarización, la existencia de desempleados entre ellos, su extracción social y su salario en relación a su grado de calificación, como indicadores para determinar la posición de los docentes en la estructura social respecto de la propiedad sobre sus condiciones de existencia. De esta manera, intentamos aproximarnos al proceso de proletarización y a su grado de desarrollo, especialmente entre los docentes urbanos. Para esto, se toman como fuente datos censales y estadísticos oficiales, especialmente los correspondientes al 2001, año del último censo de población en Argentina.
Palabras-clave: docentes, posición social, proletarización.

The teachers' position in the Argentine social structure

Abstract
Is there a process of proletarianization among teachers in Argentina? What features allow us to estimate its development? In this paper, I analyze some dimensions such as these workers’ weight in society, their level of earnings, the rate of unemployment among them, and their social background and wages regarding their degree of qualification, as indicators to determine the teachers’ position in the social structure in terms of their ownership towards their conditions of existence. Thus, I aim at approaching the proletarianization process and its level of development, especially among urban teachers. For this purpose, my sources are data collected in official censuses and other statistics, especially the ones from 2001, when the last census of the Argentine population was undertaken.

Key-words: teachers, social position, proletarianization.