Alfabetização e docência em tempos de pandemia: palavras em diálogo

Resumo

Este artigo apresenta, numa perspectiva discursiva da linguagem, percepções de professores alfabetizadores sobre a alfabetização e as implicações na/para a docência no cronotopo da Pandemia da Covid-19. Os discursos dos professores foram coletados no evento discursivo de grupo focal por ocasião da segunda etapa da pesquisa Alfabetização em Rede. Os resultados indicam que os professores alfabetizadores mediante os desafios pedagógicos impostos à docência buscaram alternativas para minimizá-los por meio de um movimento dialógico em que saberes e práticas se ressignificaram.