COTAS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPEL: UMA ANÁLISE DO PERFIL DOS ESTUDANTES E DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À UNIVERSIDADE
Resumo
As cotas nas universidades foram instituídas pela Lei 12.711/2012. Na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), o processo começou com a aprovação do sistema, ainda no mesmo ano, em um percentual de 40% do total de vagas, passando a 50%, em 2013. Este estudo pretende, justamente, analisar o perfil do estudante cotista do curso de Pedagogia da UFPel, verificando a importância desse processo para o ingresso na universidade e, além disso, conhecer as condições de permanência oferecidas pela instituição para que estudantes cotistas possam concluir seus estudos. Para a realização do trabalho, buscou-se os conceitos de equidade, ação afirmativa e dialética entre inclusão e exclusão. A metodologia baseou-se em uma análise quanti-qualitativa, mediante o uso de um formulário Google.
Palavras-chave
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DOI: https://doi.org/10.15210/ee.v26i3.21158
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Revista Expressa Extensão, Pelotas/RS - Brasil - ISSN 2358-8195
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