O currículo do curso de enfermagem e o seu processo de mudança

Resumo

Objetivo: analisar o processo de mudança curricular do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas, vigente desde 2009 nas práticas pedagógicas. Método: Estudo qualitativo, com professores, enfermeiros e discentes da Faculdade de Enfermagem. A coleta dos dados ocorreu a partir de entrevistas semiestruturadas, observações e documentação, no período de outubro de 2013 a março de 2014. A análise foi através da análise de conteúdo de Bardin e da teoria sociológica de Basil Bernstein. Resultado: no currículo se observa atenuação das fronteiras entre categorias do contexto do processo formativo como: sujeitos, espaços e discursos. Intervenção educativa mais aberta, dialógica, que propicia o exercício do protagonismo no ato de aprender, de ensinar e de avaliar. Considerações finais: a existência de uma abertura do canal de comunicação entre os atores sociais que constroem o cenário curricular.