O ensino de história: concepções e metodologia

Paulo André P. de Mattos

Resumo


Marc Ferro [...], busca questionar a atuação do professor, profissional de história que atua em sala de aula, ao colocar de frente o papel e a responsabilidade que este deve ter na formação de milhões de jovens e crianças que ocupam atualmente os bancos escolares. Este questionamento assume uma complexidade maior, na medida que deve partir, não somente da atuação do professor, mas também de sua concepção de história.

Texto completo:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15210/hr.v2i0.16015

DOI (PDF): https://doi.org/10.15210/hr.v2i0.16015.g10063


Publicação Semestral do Núcleo de Documentação Histórica da UFPel - Profa. Beatriz Loner
Programa de Pós-Graduação em História da UFPel
Instituto de Ciências Humanas
Universidade Federal de Pelotas