DE LOS ESPACIOS DIGITALES DE LECTURA (Y ESCRITURA) EN LA ACADEMIA
Resumo
En la actualidad se impone la reflexión acerca de la experiencia de la lectura y escritura digitales. Desde el pensamiento de Giorgio Agamben se destaca la relevancia de la materialidad en el acto de leer y de los límites diferentes a los que debemos adaptarnos según los soportes a los que accedamos. Proliferan espacios que difieren de los saberes tradicionales, mientras que las series de escritura digitales se presentan como discontinuas, ubicadas en unidades delimitadas y determinadas por la pantalla. Los aportes de Régine Robin sobre la memoria hipertextual resultan esclarecedores para nuestro trabajo. Dos casos de revistas académicas en formatos digitales alojadas en plataformas de la web: Revista del CELEHIS, revista digital académica publicada por la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, y Pacarina del Sur, revista digital publicada en México por un grupo de académicos son los ejemplos sobre los que trabajamos. Ambas muy diferentes: en el primer caso, por el grado de especificidad centrado en campos disciplinares específicos (literatura), mientras que, en el otro, aparecen las Ciencias Sociales en sentido amplio. Estos nuevos modos de escritura y de lectura implican cambios en las nociones, tales como sucesividad, fragmentación y una vivencia diferente de la temporalidad. Consideramos necesario reflexionar sobre este aspecto en nuestra práctica profesional.
Palabras clave: Lectura digital revistas académicas en línea Pacarina del Sur Revista del CELEHIS
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PDF (Español (Argentina))Referências
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Revista del CELEHIS. Publicación semestral del Centro de Letras Hispanoamericanasde la Universidad Nacional de Mar del Plata que integra el Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/celehis
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DOI: https://doi.org/10.15210/cdl.v0i40.20466
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