Praticando a Cidade: Educação Patrimonial da Memória Urbana

Resumo

Este artigo se propõe a apresentar uma experimentação didática que parte da história urbana local, através de fontes historiográficas, para praticar o patrimônio cultural como uma realidade relacional, interconectada com as diversas temporalidades e espacialidades. Os resultados desta reflexão baseiam-se em pesquisas sobre as referências culturais do estado do Rio Grande do Norte e do seu potencial como material didático. Neste sentido, delineia-se o recorte geográfico, a problemática, as fontes historiográficas e se demonstra o caminho metodológico da ação educativa.